Grup dersinin en çok tartışılan yanı bireysel geri bildirimdir. Birebir derste eğitmen tek bir kursiyeri izler ve anında düzeltir. Grupta bu doğrudan mümkün değildir. Buna karşılık geri bildirim ortadan kalkmaz; biçim değiştirir.
Birinci biçim ortak düzeltmedir. Bir hata birden çok katılımcıda görülüyorsa gruba topluca anlatılır. Bu, bireysel düzeltmeden daha verimlidir; herkes aynı anda öğrenir. İkinci biçim sıralı dinlemedir.
Kısa bir pasaj tek tek çalınır. Sırasını bekleyenler hem söylenen düzeltmeyi duyar hem kendi çalgısında alçak sesle aynı pasajı sürdürür; başkasının hatasını duymak kendi hatasını tanımayı kolaylaştırır. Üçüncü biçim eşleştirmedir. Katılımcılar ikişerli çalışır ve birbirini dinler.
Bu, dinleme becerisini de geliştiren bir düzendir. Dördüncü biçim kayıttır. Ders sonunda kısa bir kayıt alınır ve bir sonraki derste birlikte dinlenir. Kayıt tartışmayı somutlaştırır ve kişiselleştirmeden uzaklaştırır.
Bu dört biçim birlikte kullanıldığında grup dersi bireysel gelişimi de taşır.
Geri bildirimin sırası da önemlidir. Önce çalışan yön söylenir, sonra düzeltilecek nokta gelir; bu sıra grup önünde yapılan düzeltmeyi taşınabilir kılar.
Derslerimizde grup çalışmalarında geri bildirim, sıralı dinleme ve kayıt üzerinden verilir.